PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA O TRABALHO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

SUGESTÕES DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA O TRABALHO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

·      Brincadeiras cantadas;

·      Adivinhas – “O que é, o que é?

·      Caminhadas exploratórias com mapas a serem ilustrados com o que for observado no caminho;

·      Produção coletiva de livro de histórias, com textos e ilustrações criadas pelas crianças;

·      Planejamento de entrevista com pessoas/profissionais ligados aos projetos em desenvolvimento;

·      Relatório de observação de uma experiência;

·      Manuseio e leitura de livros de literatura infantil;

·      Lista de combinados;

·      Lista de rotinas e atividades do dia;

·      Elaboração de tabelas e gráficos significativos em relação ao que está sendo trabalhado;

·      Bingo do nome, forca;

·      Leitura, planejamento e elaboração de mapas;

·      Montagem coletiva do quadro de horários das atividades da semana;

·      Planejamento e confecção de maquetes;

·      Leitura de histórias em quadrinhos;

·      Reconto de histórias;

·      Apresentação oral dos desenhos e demais trabalhos;

·      Leitura de mensagens eletrônicas e outros materiais encontrados na internet;

·      Preparar receitas culinárias;

·      Confecção de convites para um evento escolar;

·      Ouvir músicas e poesias, construir imagens a partir da experiência e registrá-las;

·      Elaboração conjunta de bilhetes informativos que as crianças levam para os responsáveis nas cadernetas (agendas); leitura;

·      Texto coletivo sobre aula-passeio, com descrição, narração, apreciações e avaliação do grupo;

·      Definição de regras/normas para a realização de tarefas, jogos e atividades que envolvam movimentos coletivos;

·      Apreciação estética de obras de arte (pintura, escultura, etc.);

·      Conhecimento de pessoas relevantes social e culturalmente, por meio de suas biografias: pintores, escultores, cientistas, entre outros;

·      Carta ou outro tipo de mensagem afetiva para mães, pais amigos;

·      Panfleto ou folder informativo;

·      Dramatização de histórias ou biografias, construção de personagens e cenas;

·      Rodas de conversa/leitura/mímica/piada, combinadas com antecedência para haver preparação;

·      Construção de portfólio.

Fonte: I Seminário de Formação PNAIC 2017/2018 - MÓDULO VI e VII – INTRODUÇÃO AO CADERNO 3 - file:///E:/apresentacao-seminario-i.pdf.