domingo, 11 de fevereiro de 2024

QUE A INCLUSÃO VIRE ROTINA - CRÔNICA

 


Que a inclusão vire rotina, para aqueles e aquelas que se consideram tímidos e por isso se sentem invisíveis na sala de aula.

Que a inclusão vire rotina, para aqueles que exigem seu lugar de fala e se posicionam com autonomia, cobrando da escola melhores condições de ensino e aprendizagem.

Que a inclusão vire rotina, para aqueles que buscam a confirmação de seus diagnósticos e exigem o direito de também pertencerem.

Que a inclusão vire rotina, para que a escola faça sentido para todos.

                                                                             

                                                               MARIA SILVA - Pedagoga e Psicanalista Clínica

segunda-feira, 3 de julho de 2023

PROJETO DE ESTUDO - BICHOS E SEUS MODOS DE VIDA

 

APRESENTAÇÃO

               O presente projeto de estudo, visa atender as curiosidades das crianças em relação aos bichos e suas formas de viver. O estudo é voltado para o Ciclo de Alfabetização e o Ciclo de Complementação, dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

JUSTIFICATIVA

              O mundo animal é um dos primeiros objetos de curiosidade das crianças. Na escola, as crianças demonstram grande interesse por temas relacionados aos bichos e entender mais profundamente as formas de vida e sociedade dos bichos e como se dá a interação com os humanos é algo necessário. Animais de estimação, insetos e até animais extintos, exercem grande fascínio na criançada. Desse modo, pensamos no estudo dos seguintes bichos, conforme anos de ensino:

ESTIMAÇÃO

CÃES - 1° ANO

GATOS - 2° ANO

INSETOS

BORBOLETAS - 3° ANO

FORMIGAS - 4° ANO

RÉPTEIS EXTINTOS

DINOSSAUROS - 5° ANO  

PROBLEMATIZAÇÕES

Ø  Onde vivem ou viviam esses bichos?

Ø  Quais são suas principais características?

Ø  Quantas espécies existem ou existiram?

Ø  Como funciona ou funcionava a sociedade desses bichos?

Ø  De que se alimentam ou se alimentavam?

Ø  Como se dão ou davam as interações com os humanos ou com outras espécies? (benefícios, prejuízos)

Ø  Curiosidade sobre eles?

 

COMPONENTES CURRICULARES 

ü  Ciências;

ü  Língua Portuguesa;

ü  Arte

 

ESTRATÉGIAS PARA ESTUDO

Ø  Conhecimentos prévios - Relatos orais - o que sabem sobre o bicho a ser estudado?

Ø  Murais com imagens dos bichos;

Ø  Exposição de vídeos curtos e filmes relacionados ao estudo;

Ø  Pesquisa em livros ou internet com exposição oral - onde vivem? espécies? sociedade? Interações com humanos e outras espécies?

Ø  Leituras Deleites - livros que trazem contextos relacionados ao bicho em estudo;

Ø  Leitura compartilhada e construção de murais de curiosidade sobre o bicho estudado;

Ø  Bichos em Arte - criação de desenhos, poesias, pinturas, apreciação e coreografias de músicas relacionadas ao bicho estudado.

 

RECURSOS

ü  Livros;

ü  Computadores;

ü  Projetor;

ü  Lápis de cor;

ü  Papeis diversificados;

ü  Canetas;

ü  Tintas;

ü  Textos de curiosidades;

 

AVALIAÇÃO

ü  Relatos orais em vídeo sobre a aprendizagem do estudo – Ciclo de Alfabetização

ü  Relatos escritos sobre a aprendizagem do estudo – Ciclo de Complementação

CULMINÂNCIA

Ø  Apresentação de um resumo criativo do estudo - uma turma apresenta para outra, no pátio da escola;

Ø  Amostragem do trabalho desenvolvido aos pais e responsáveis, em reunião de pais e educadores.

terça-feira, 27 de junho de 2023

PROJETO DE ESTUDO - DIFERENTES FAMÍLIAS, DIFERENTES DINÂMICAS DE VIDA


 


APRESENTAÇÃO

               O presente projeto de estudo, visa refletir junto as crianças, sobre os diferentes tipos de famílias e as dinâmicas de vida familiar na atualidade. O estudo é voltado para o Ciclo de Alfabetização e o Ciclo de Complementação, dos anos iniciais do Ensino Fundamental.

 JUSTIFICATIVA

                 As mudanças sociais, a inserção da mulher no mercado de trabalho promoveu alterações na dinâmica familiar. Se antes era a mulher, mãe, encarregada do cuidar e educar, hoje, ela assume diferentes papéis, inclusive, prover a subsistência do lar. Diante desse cenário, as famílias estão se constituindo de diferentes modos e dinâmicas e, a escola, tem desempenhado um importante papel na educação e cuidado com as crianças.

               Na contemporaneidade, a escola tem sido compreendida, por muitas famílias, como lugar de depósito de crianças, como espaço de responsável pelo cuidar e educar as mesmas, negligenciando, em muitas situações, a responsabilidade familiar no desenvolvimento infantil.

              Contudo, o cuidar e educar são funções compartilhadas, pelo Estado, representado pela escola e, pela família. Ambos possuindo responsabilidades diferenciadas, mas necessárias ao pleno desenvolvimento das crianças.

 

PROBLEMATIZAÇÕES

ü  Como viviam as famílias no passado?

ü  Quais os membros mais importantes das famílias no passado?

ü  Como vivem as famílias hoje?

ü  Quantos tipos de famílias existem hoje?

ü  A separação dos pais e as responsabilidades de ambos?

ü  Onde e com quem ficam as crianças quando os pais saem para trabalhar?

ü  O que as crianças fazem na ausência da família?

ü  Qual a responsabilidade da família na educação dos filhos?

ü  Qual tem sido o Papel da escola diante do novo contexto familiar?

ü  Qual a importância da parceria família e escola?

 

COMPONENTES CURRICULARES ENVOLVIDOS

ü  História;

ü  Língua Portuguesa;

ü  Arte

 

ESTRATÉGIAS PARA ESTUDO

ü  Conhecimentos prévios - Relatos orais - o que sabem sobre a vida familiar de antigamente?

ü  Pesquisa e exposição oral - como viviam as famílias antigamente? O que faziam os pais? O que faziam as crianças?

ü  Leituras Deleites - livros que trazem contextos relacionados as dinâmicas familiares atuais;

ü  Exposição de vídeos e filmes relacionados a temática;

ü  Leitura compartilhada - textos que tratem do papel da escola e da família na educação das crianças;

ü  Família em Arte - criação de desenhos, poesias, pinturas, apreciação e coreografias de músicas relacionadas ao contexto família, dentre outras.

 

RECURSOS

ü  Livros;

ü  Computadores;

ü  Projetor;

ü  Lápis de cor;

ü  Papeis;

ü  Canetas;

ü  Tintas;

ü  Textos reflexivos;

 

AVALIAÇÃO

ü  Relatos orais em vídeo sobre a aprendizagem do estudo – Ciclo de Alfabetização

ü  Relatos escritos sobre a aprendizagem do estudo – Ciclo de Complementação

 

CULMINÂNCIA

Apresentar um resumo criativo do trabalho desenvolvido na turma em encontro entre pais e educadores.

 

segunda-feira, 3 de outubro de 2022

DICAS DE BRINCADEIRAS E ATIVIDADES PARA A SEMANA DA CRIANÇA NA ESCOLA

 


Semana da criança chegando, momento que sugere muitas práticas lúdicas e divertidas na escola.  Seguem algumas dicas de brincadeiras e atividades que podem ser desenvolvidas na Educação Infantil e Ciclo de Alfabetização, para o deleite da criançada!!                                     

OFICINAS DE ARTES VISUAIS

  • Pintura em guache - utilizando mãos;
  • Desenhos guiados – Utilizando canetas hidrocor e giz de cera;
  • Pesquisar vídeos de desenhos guiados e compartilhar por celular, tablet ou computador, para que as crianças tenham referências sobre a criação;
  • Disponibilizar: tintas, pinceis, canetas, giz de cera e cartolinas, aos grupos, conforme  a orientação da atividade.

FESTA DAS CORES

  • Cada aluno escolhe uma cor de roupa para ir a escolha nesse dia;
  • Conforme a cor de roupa escolhida pela criança, ela deverá trazer algo para comer que tenha a mesma cor da roupa. Exemplo: roupas amarelas – trazer bananas, toradas ou suco de cor amarela/ Roupas vermelhas – trazer maçãs ou morangos/ roupas brancas – trazer tapioca ou pipocas/ roupas verdes – trazer melancia ou manga/ roupas pretas – Coca-Cola, rapadura, salgadinhos do pacote preto, etc...;
  • Orientar as crianças a trazerem as comidas numa cestinha ou sacolinha e explicar que depois farão o compartilhamento dos mesmo em lanche coletivo;
  • Na chegada fotografar ou filmar as crianças com suas cestinhas ou sacolinhas;
  • Deixar uma mesa exposta para ir colocando cada lanche trazidos pelas crianças;
  • Realizar algumas dinâmicas ou brincadeiras – ver as dinâmicas de grupos para crianças;
  • Colocar músicas infantis para as crianças dançarem livremente;
  • Compartilhar o lanche.

 DIA DA FANTASIA

  • Cada aluno deverá vir a escola vestido com uma fantasia (deixar livre a escolha da fantasia);
  • Organizar a sala com painel do tema;
  • Fazer um desfile de fantasias;
  • Colocar músicas infantis para os alunos dançarem;
  • Servir um lanche.

PIQUENIQUE

  • Escolher um local apropriado para realizar o piquenique – embaixo de árvores, próximo ao açude, numa quadra próxima?
  • Escolher com os alunos as comidas do piquenique – bolos, biscoitos, frutas, suco;
  • Cada aluno deverá trazer algo para compor a toalha de sabores (alguma fruta ou biscoitos da sua preferência);
  • Dispor algumas mantas no chão para as crianças sentarem;
  • Ler um livro para as crianças;
  • Compartilhar o lanche – solicitar o auxílio do pessoal de apoio da escola nesse momento.

  SESSÃO DE CINEMA

  • Escolher 1 filme com título adequado à idade e interesses das crianças;
  • Adequar o ambiente ao contexto de cinema – sala escura, com projeção na parede branca ou em telão;
  • Servir pipocas durante a sessão.

CAÇA AO TESOURO

  • Criar as pistas da localização do tesouro;
  • Espalhar as pistas pela escola;
  • Separar os alunos em dois grupos (os que já leem guiando os grupos na busca);
  • O grupo que primeiro encontrar o tesouro ganhará uma recompensa;
  • Sugestão de recompensa – saquinho com balas, pirulitos ou chocolates.

BRINCADEIRAS DE OUTRO TEMPO

  • Solicitar aos alunos que pesquisem em casa as brincadeiras e os brinquedos que seus pais e avós brincavam em sua época de criança;
  • Propor as crianças para reproduzir as brincadeiras - Amarelinha, batata quente, bola de gude, cama de gato, jogo de pedras, cirandas, garrafão, passa anel, peteca, quenga de coco, dentre outras que possam aparecer na pesquisa.

 

 


quarta-feira, 20 de outubro de 2021

DICAS PARA MOTIVAR E ENGAJAR OS ALUNOS EM SALA DE AULA

 



Fazer com que os alunos participem das aulas e se sintam motivados, nunca foi uma tarefa fácil para os professores. Alguns até se desdobram para tornar a aula mais interessante, é preciso usar a criatividade e técnicas para que os alunos estejam engajados e consigam alcançar objetivos positivos.

As tecnologias trouxeram muitos benefícios para a educação, porém, seu uso impactou diretamente na capacidade de concentração. Se de um lado há dificuldade de concentração, do outro, as possibilidades com o uso das tecnologias em sala de aula se multiplicaram.

 Por isso, listamos para você 4 dicas que irão ajudar na hora de estimular os alunos, fazendo com que eles se sintam motivados e engajados em sala de aula. Confira!

 1 – Apresente novas metodologias

Estamos vivendo em um mundo de constantes mudanças, o perfil dos alunos nos dias de hoje é bem diferente de um tempo atrás, e um dos grandes desafios dos educadores é sair do método tradicional e partir para o novo.

É preciso entender essas transformações e quebrar paradigmas pré-estabelecidos. Por isso, ao invés de aulas tradicionais, procure interagir com os alunos de maneira constante e apresente novas metodologias.

Exemplos do dia a dia – quando o assunto é algo que eles vivenciam é muito mais fácil atrair atenção e engajar- ensino colaborativo, experiências científicas e o uso da tecnologia são algumas formas de motivar os alunos. Além disso, palestras, debates e apresentações podem ser uma maneira de inovar durante a rotina em sala de aula.

 2 – Escute e dê voz aos alunos

Deixe que eles tragam temas para serem debatidos em sala de aula, ouça o que eles têm a dizer. Quando o aluno sabe que é ouvido, ele fica mais atento ao que o professor está falando, ele se sente ativo e sabe que faz parte da aula.

Uma outra proposta bastante conhecida e efetiva é o tradicional grêmio estudantil, que dá voz aos alunos na gestão da escola. Uma cultura democrática, onde os alunos escolhem seus representantes para decisões e discussões na escola. Além disso, é possível também a formação coletiva de grupos de interesses específicos, por exemplo, e isso pode ser estimulado também pelos gestores como forma de ampliar os espaços de protagonismo dos alunos na escola.

É preciso pensar em uma educação que valoriza o protagonismo do alunos, fazer com que os estudantes se sintam à vontade para participação nos projetos da escola.

 3 – Dê autonomia aos alunos

Permita que alunos busquem suas próprias soluções para resolução de desafios, deixe que eles coloquem a mão na massa. Na era da tecnologia e da informação é mais que necessário desenvolver a autonomia dos alunos para a construção do conhecimento coletivo.

A produção de um documentário, um jornal virtual, pesquisas na internet, fotografias externas, tudo produzido pelos alunos já faz uma grande diferença nas aulas.

4 – Utilize as tecnologias ao seu favor

A tecnologia traz diversos benefícios para os alunos, ela desperta a criatividade, o interesse, novas formas de se comunicar, pensar, estudar e aprender, mas para que seu uso seja efetivo, é preciso apresentar um conteúdo atraente, sem esquecer que ela deve ser usada de forma crítica, significativa, reflexiva e ética.

O uso das tecnologias de informação e comunicação em uma escola não favorece somente a aprendizagem, como também aproxima os professores dos alunos, permitindo a possibilidade de construírem conhecimentos e trocas de experiências juntos, uma construção coletiva do saber, além de motivar e engajar alunos.

Fonte - https://naveavela.com.br/4-dicas-para-motivar-e-engajar-os-alunos-em-sala-de-aula


terça-feira, 31 de agosto de 2021

SUGESTÕES DE RODAS DE CONVERSA




As Rodas de Conversas são ferramentas pedagógicas que estimulam a ampliação da linguagem oral e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, na medida em que permitem aprimorar capacidades de comunicação, tanto no tocante a expressão de pensamentos, sentimentos e formas de agir, quanto a capacidade de ouvir o outro e respeitar opiniões diversas.

Abaixo seguem algumas sugestões de temas e as tabelas para registro escrito, caso o professor sinta a necessidade de arquivar os relatos dos alunos frente aos temas desenvolvidos.

Temas:

1 - EMOÇÕES E SENTIMENTOS N0 PERÍODO DE PANDEMIA;

2 – DESEJOS PARA A VIDA ADULTA;

3 – QUALIDADES, DEFEITOS E MELHORAMENTO;

4 – COMO FOI O FIM DE SEMANA?

5 – DE QUE TEMOS MEDO?

 

                        EMOÇÕES E SENTIMENTOS N0 PERÍODO DE PANDEMIA

ALUNOS

EMOÇÕES E SENTIMENTOS QUE MAIS VIVENCIAMOS NO PERÍODO DE PANDEMIA

MEDO

RAIVA

TRISTEZA

ALEGRIA

AMOR

ESPERANÇA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

      DESEJOS PARA A VIDA ADULTA

ALUNOS

DESEJOS PARA A VIDA ADULTA

O QUE QUER SER QUANDO FOR ADULTO?

POR QUE DESEJA SER?

O QUE VOCÊ PENSA QUE DEVERÁ  FAZER PARA CONSEGUIR REALIZAR SEU DESEJO?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

QUALIDADES E DEFEITOS

ALUNOS

QUALIDADES, DEFEITOS E MELHORAMENTO

UMA QUALIDADE SUA?

UM DEFEITO SEU?

O QUE VOCÊ PODE FAZER PARA MELHORAR ENQUANTO PESSOA?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

COMO FOI O FIM DE SEMANA?

ALUNOS

NOSSO FIM DE SEMANA

O QUE VOCÊ FEZ NO SEU FIM DE SEMANA ?

O QUE GOSTARIA DE TER FEITO NO SEU FIM DE SEMANA ?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DE QUE TEMOS MEDO?

ALUNOS

                                           NOSSOS MEDOS

 VOCÊ TEM MEDO DE QUE?

ALGUÉM TE AJUDA A SUPERAR SEUS MEDOS? QUEM?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 


QUE A INCLUSÃO VIRE ROTINA - CRÔNICA

  Que a inclusão vire rotina, para aqueles e aquelas que se consideram tímidos e por isso se sentem invisíveis na sala de aula. Que a incl...