segunda-feira, 18 de fevereiro de 2019

SEQUÊNCIA DIDÁTICA - CARNAVAL: HISTÓRIA, CANÇÕES, MÁSCARAS E FANTASIAS


CARNAVAL: HISTÓRIA, CANÇÕES, MÁSCARAS E FANTASIAS



PÚBLICO ALVO: Ensino Fundamental - 3º ao 5º Ano
TEMPO ESTIMADO – 8 dias
ELABORAÇÃO – Equipe Docente do Centro de Ensino Rural Professora Maria Edite Batista – Jardim de Piranhas - RN


ETAPA 1 – HISTÓRIA DO CARNAVAL

OBJETIVOS
·         Investigar a origem do carnaval brasileiro;
·         Conhecer a Biografia de Chiquinha Gonzaga.

PROCEDIMENTOS E ATIVIDADES
Exploração de conhecimentos prévios sobre a origem, ritmos e figuras folclóricas do carnaval brasileiro, através de circulo de conversas;
·       Exposição de vídeos – origem do carnaval;
·       Atividade individual: Pesquisa Biográfica – Vida de Chiquinha Gonzaga;
·       Roda de Socialização da pesquisa biográfica.

RECURSOS NECESSÁRIOS
·         Aparelho de som, Projetor, notebook, texto impresso, caderno, caneta, dentre outros.

 ASPECTOS A SEREM OBSERVADOS DURANTE AS ATIVIDADES
·         Interação no grande grupo, participação ativa nas conversas e produção escrita.


ETAPA 2 – CANÇÕES CARNAVALESCAS

OBJETIVOS

  • Fazer um resgate das canções carnavalescas de ontem, confrontando com os hits dos últimos carnavais;
  • Conhecer os vários ritmos carnavalescos e suas origens.

PROCEDIMENTOS E ATIVIDADES

  • Roda de conversa sobre canções carnavalescas conhecidas pelas crianças;
  • Exposição em vídeo de 04 canções carnavalescas populares: Marchinha – Balancê: Gal Costa; Frevo – Voltei Recife – Alceu Valença; Axé – Chame Gente: Trio Elétrico Armandinho, Dodô e Samba Enredo - Kizomba, Festa da Raça - Vila Isabel 1988.
  • Pesquisa em Grupo – História dos Principais Ritmos Carnavalescos do Brasil: Marchinha, Frevo, Axé e Samba enredo;
  • Socialização da pesquisa no grande grupo através de cartazes;
  • Propor ao grupo a criação de coreografia da Marchinha Balancê;
  • Encenar a marchinha balancê.



RECURSOS NECESSÁRIOS
·    Aparelho de som, pen drive, computador ou celular, textos impressos, cartolinas, pincel atômico, dentre outros.

ASPECTOS A SEREM OBSERVADOS DURANTE AS ATIVIDADES
·   Interação e participação no grande grupo, resumos escritos e cartazes apresentados, apresentação individual do tema.


ETAPA 3 – MÁSCARAS E FANTASIAS

OBJETIVOS

Estudar a simbologia do carnaval, com destaque para as máscaras e fantasias;

PROCEDIMENTOS E ATIVIDADES
  • Fazer exposição dos principais símbolos carnavalescos: confetes, serpentinas, máscaras, sobrinhas de frevo, pandeiro, fantasias: Pierrô, Colombina dentre outros;
  • Explorar as imagens fazendo um resgate do uso cultural de cada simbologia;
  • Destacar os aspectos históricos dos bailes de máscaras e das fantasias: Pierrô e Colombina;
  •   Propor a confecção de máscaras carnavalesca;
  • Fazer o desfile de máscaras, pós-confecção;
  • Propor para a aula seguinte: a realização de uma festinha de carnaval a fantasia.


RECURSOS NECESSÁRIOS
  • Símbolos carnavalescos (concretos ou em imagens), EVA coloridos, palitos, tintas, tesouras, fita festiva, lápis de cor, colas, dentre outros.


ASPECTOS A SEREM OBSERVADOS DURANTE AS ATIVIDADES
  • Interação no grande grupo, participação nas discussões, criatividade na produção das mascaras.


ETAPA FINAL
Realização da festa de carnaval a fantasia, resgatando os cenários carnavalescos, as canções de ontem, como também, explorando o universo musical da atualidade.

QUE A INCLUSÃO VIRE ROTINA - CRÔNICA

  Que a inclusão vire rotina, para aqueles e aquelas que se consideram tímidos e por isso se sentem invisíveis na sala de aula. Que a incl...