SEQUÊNCIA DIDÁTICA - FESTAS JUNINAS: BOM QUE SÓ!

      

FESTAS JUNINAS: BOM QUE SÓ!

    

IDENTIFICAÇÃO

Objetivo: Promover situações de aprendizagens relacionadas ao contexto cultural das Festas Juninas.

Público Alvo: Ensino Fundamental – Ciclo de Alfabetização

Componentes curriculares priorizados:

História

Geografia

 Matemática

Arte

Língua Portuguesa

Etapas: 07

Tempo Estimado – 07 dias.

    ETAPA 1 – CONHECIMENTO PRÉVIO – O que tem nas Festas Juninas?

    Objetivos de aprendizagem

    Definir o que faz parte do contexto das festas juninas, Identificando costumes e tradições;

    Ampliar o repertório linguístico.

    Estratégias de Ensino

     Questionamentos Orais - Festa Junina: o que as pessoas fazem, comem, bebem, vestem,  dançam, brincam?

       Mural Temático – Festas Juninas: bom que só! – Selecionar imagens diversas, de     diferentes contextos, expor no quadro e solicitar aos alunos (um a um) que escolha dentre as imagens aquelas que fazem parte do contexto das festas juninas;

       Lista de Palavras – tomando como referência o mural temático, propor a construção da lista das imagens do mural (individual ou coletivamente).

   Recursos

Imagens diversas, cartolina peso 40, pinceis atômico, cola, dentre outros.

  Avaliação da Aprendizagem

  Expressou-se bem oralmente sobre o tema?

 Selecionou as imagens conforme o contexto?

 Escreveu palavras com autonomia? Com ajuda? Não escreveu? Só transcreveu?

 ETAPA 2 – AMPLIANDO CONHECIMENTO –  Símbolos Juninos – Santos, fogueira, balões, caipiras, quadrilhas, comidas.

Objetivos de aprendizagem

Aprofundar a compreensão sobre os símbolos juninos

Estratégias de Ensino

Exposição Dialogada – Tomando por base o mural temático criado na etapa inicial, realizar uma exposição dialogada com os alunos sobre símbolos juninos, questionando-os sobre os mesmos.

Recursos

Mural temático

Avaliação da Aprendizagem

Foi participativo durante a exposição?

ETAPA 3 – AMPLIANDO CONHECIMENTO – Festas Juninas: o que mais gosto?

Objetivos de aprendizagem

Identificar o que a turma mais gosta nas festas juninas

Criar tabelas e gráficos coletivamente.

Estratégias de Ensino

Pesquisa - Propor aos alunos a realização de uma pesquisa para identificar o que a turma mais gosta nas festas juninas;

Criação de Tabela – Solicitar a cada aluno que expresse sua preferência, elencando os dados numa tabela previamente elaborada;

  Construção de Gráfico - Posteriormente, fazer o resumo dos dados e construir o gráfico das preferências da turma.

Recursos

Tabela para preenchimento, cartolina peso 40, pincel atômico, fita adesiva, etc...

Avaliação da Aprendizagem

Expressou-se bem no contexto das atividades?

Colaborou efetivamente na construção da tabela e do gráfico?

ETAPA 4 – AMPLIANDO CONHECIMENTO – Comidas típicas juninas

Objetivos de aprendizagem

Conhecer algumas comidas típicas;

Aprofundar o entendimento sobre o gênero textual receita, através da prática da elaboração de comida típica junina.

Estratégias de Ensino

  Questionamentos Orais: Tendo a cultura do milho como referência, levar alguns alimentos  que são feitos com o milho, como ingrediente principal, tais como: bolo, canjica, pamonha,       pipoca.  Questionar aos alunos sobre esse alimento: se gostam? Se já comeram esse tipo de alimento? Se conhecem seus benefícios para alimentação? Fazer uma breve explanação        sobre seus benefícios e as razões pelas quais é ingrediente típico no preparo de comidas das festas juninas.

Elaboração de Receita - Propor a produção da receita de pipoca, destacando cada etapa    para construção da mesma: ingredientes, modos de fazer, contextualizando assim o gênero;

Escrita coletiva - Posteriormente, realizar a produção escrita coletiva da receita da pipoca  com os alunos – relembrando cada passo: ingredientes, modos de fazer, forma de organizar o gênero e escreve-lo, etc..

Recursos

Milho, óleo, sal, comidas prontas, lápis, cadernos, dentre outros.

Avaliação da Aprendizagem

Expressou-se bem no contexto das atividades?

Ampliou o entendimento quanto ao gênero textual receita?

    ETAPA 5 – AMPLIANDO CONHECIMENTO – jogos e brincadeiras juninas

Objetivos de aprendizagem

Vivenciar alguns jogos e brincadeiras juninas.

Estratégias de Ensino

  Jogos e brincadeiras - Propor aos alunos a vivência de alguns jogos e brincadeiras típicos do período junino:

Dança da laranja;

Corrida do saco;

Corrida do ovo na colher;

Pescaria, etc...

Recursos

 Frutas, sacos, ovos, caixa para pescaria, dentre outras.

 Avaliação da Aprendizagem

 Foi participativo nas vivências propostas?

      ETAPA 6 – CONSOLIDAÇÃO DAS APRENDIZAGENS–  Construindo Símbolos Juninos

    Objetivos de aprendizagem

    Criar simbologias juninas;

    Criar uma coreografia de dança junina.

    Estratégias de Ensino

       Atividade em Grupos – Dividir a turma em alguns grupos, para construir símbolos juninos: bandeirinhas, balões, pinturas de contextos juninos, etc.;

     Atividade Coletiva – Escolher repertório de canções e ensaiar coreografia de dança para  apresentação junina da escola.

    Materiais diversos, aparelho de som, CDs, etc.

    Recursos

    Papeis diversificados, colas, tesouras, tintas, aparelho de som, CDs, etc.

    Avaliação da Aprendizagem

    Participou ativamente das atividades propostas?

       ETAPA FINAL – CONSOLIDAÇÃO DAS APRENDIZAGENS– Contextualizando as festas juninas

    Objetivos de aprendizagem

    Vivenciar as tradições juninas

    Estratégias de Ensino

    Evento: “Festas Juninas: bom que só!”

    Apresentação de danças juninas;

    Brincadeiras tipicas;

    Lanche coletivo

    Recursos

 Aparelho de som, CDs, comidas, materiais diversificados para as brincadeiras, entre outros. 

Avaliação da Aprendizagem

Participou ativamente das atividades do evento?