DICAS PARA A CONSTRUÇÃO DE UM PROJETO PEDAGÓGICO

No cotidiano escolar vivenciamos constantemente situações as quais requerem problematização. Essas situações podem ser referentes a conceitos que precisam ser aprendidos, procedimentos a serem adotados ou valores que necessitam ser instituídos na prática da instituição, de modo a possibilitar uma melhor apropriação do ensino ou ao favorecimento de posturas mais coerentes com uma educação emancipadora. Nesse sentido, o Projeto Pedagógico se apresenta como um caminho seguro na busca de soluções a tais desafios, visto que favorece o estudo mais aprofundado de um determinado problema.

Nessa perspectiva, apresentaremos alguns caminhos podem ou devem ser observados pelo professor quando da construção teórico-prática de um Projeto Pedagógico:

1 - Escolha um problema que é visível a todos, mas que nenhuma atitude ainda tenha sido tomada pela escola para saná-lo;

 2- Os objetivos darão o norte quanto aos conteúdos que deverão ser contemplados no projeto: conceitos que precisam ser ampliados pelos alunos sobre o tema; procedimentos que precisam ser seguidos para mudar a realidade estudada e as atitudes que deverão ser tomadas (trabalhadas) por todos e cada um em particular, na busca da solução do problema;

3 - Para iniciar a discussão quanto ao problema proposto no projeto (de sala de aula), tenha sempre como referência o aluno. Explore seu entendimento inicial sobre o problema, para conhecer a profundidade do que ele entende sobre o tema proposto e use suas falas como ponto de partida e de apoio para chegar aos reais objetivos propostos;

4- Não proponha atividades as quais você (professor) será o foco principal no seu desenvolvimento. Cabe  observar que a fase do professor como centro do processo de ensino-aprendizagem já passou. Coloque o aluno em destaque na produção. Lembre-se que o aluno é sempre capaz de produzir conhecimento e que é papel do professor fazer intervenções nas mediações feitas pelos alunos, e não entregar o conhecimento já pronto e acabado;

5- Diversifique metodologias: leituras e vídeos para introdução e sensibilização quanto à temática proposta, exposições dialogadas, pesquisas, estudos dirigidos, atividades em grupo, etc... Assim será mais fácil avaliar o aluno no desenvolvimento do projeto. Cada aluno aprende a seu modo e tem determinado modo que ele dá preferência, daí a necessidade de diversificar a metodologia.

6- Não utilize apenas sua fala como recurso pedagógico: é entediante ficar ouvindo o professor o tempo todo. Desse modo, vale o uso de projetor de mídias, computadores, material impresso, cartazes, quadro de conceitos (para explorar conhecimentos prévios), etc;

7 - Para avaliar o aluno observe sempre o contexto de produção das atividades e o avalie conforme os objetivos propostos e não pelo que ele deixou de fazer. A referência deve ser o que foi feito dentro das possibilidades que foram oferecidas e não das que não foram. Avaliar é dar valor ao que foi feito;

8 - Para a culminância do projeto, proponha algo em que seja possível ao aluno expor o que realmente compreendeu em termos de conceitos, procedimentos e atitudes quanto ao tema em estudo.