PROJETO DE ESTUDO - BICHOS E SEUS MODOS DE VIDA

 

APRESENTAÇÃO

               O presente projeto de estudo, visa atender as curiosidades das crianças em relação aos bichos e suas formas de viver. O estudo é voltado para o Ciclo de Alfabetização e o Ciclo de Complementação, dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

JUSTIFICATIVA

              O mundo animal é um dos primeiros objetos de curiosidade das crianças. Na escola, as crianças demonstram grande interesse por temas relacionados aos bichos e entender mais profundamente as formas de vida e sociedade dos bichos e como se dá a interação com os humanos é algo necessário. Animais de estimação, insetos e até animais extintos, exercem grande fascínio na criançada. Desse modo, pensamos no estudo dos seguintes bichos, conforme anos de ensino:

ESTIMAÇÃO

CÃES - 1° ANO

GATOS - 2° ANO

INSETOS

BORBOLETAS - 3° ANO

FORMIGAS - 4° ANO

RÉPTEIS EXTINTOS

DINOSSAUROS - 5° ANO  

PROBLEMATIZAÇÕES

Ø  Onde vivem ou viviam esses bichos?

Ø  Quais são suas principais características?

Ø  Quantas espécies existem ou existiram?

Ø  Como funciona ou funcionava a sociedade desses bichos?

Ø  De que se alimentam ou se alimentavam?

Ø  Como se dão ou davam as interações com os humanos ou com outras espécies? (benefícios, prejuízos)

Ø  Curiosidade sobre eles?

 

COMPONENTES CURRICULARES 

ü  Ciências;

ü  Língua Portuguesa;

ü  Arte

 

ESTRATÉGIAS PARA ESTUDO

Ø  Conhecimentos prévios - Relatos orais - o que sabem sobre o bicho a ser estudado?

Ø  Murais com imagens dos bichos;

Ø  Exposição de vídeos curtos e filmes relacionados ao estudo;

Ø  Pesquisa em livros ou internet com exposição oral - onde vivem? espécies? sociedade? Interações com humanos e outras espécies?

Ø  Leituras Deleites - livros que trazem contextos relacionados ao bicho em estudo;

Ø  Leitura compartilhada e construção de murais de curiosidade sobre o bicho estudado;

Ø  Bichos em Arte - criação de desenhos, poesias, pinturas, apreciação e coreografias de músicas relacionadas ao bicho estudado.

 

RECURSOS

ü  Livros;

ü  Computadores;

ü  Projetor;

ü  Lápis de cor;

ü  Papeis diversificados;

ü  Canetas;

ü  Tintas;

ü  Textos de curiosidades;

 

AVALIAÇÃO

ü  Relatos orais em vídeo sobre a aprendizagem do estudo – Ciclo de Alfabetização

ü  Relatos escritos sobre a aprendizagem do estudo – Ciclo de Complementação

CULMINÂNCIA

Ø  Apresentação de um resumo criativo do estudo - uma turma apresenta para outra, no pátio da escola;

Ø  Amostragem do trabalho desenvolvido aos pais e responsáveis, em reunião de pais e educadores.

PROJETO DE ESTUDO - DIFERENTES FAMÍLIAS, DIFERENTES DINÂMICAS DE VIDA

 

APRESENTAÇÃO

               O presente projeto de estudo, visa refletir junto as crianças, sobre os diferentes tipos de famílias e as dinâmicas de vida familiar na atualidade. O estudo é voltado para o Ciclo de Alfabetização e o Ciclo de Complementação, dos anos iniciais do Ensino Fundamental.

 JUSTIFICATIVA

                 As mudanças sociais, a inserção da mulher no mercado de trabalho promoveu alterações na dinâmica familiar. Se antes era a mulher, mãe, encarregada do cuidar e educar, hoje, ela assume diferentes papéis, inclusive, prover a subsistência do lar. Diante desse cenário, as famílias estão se constituindo de diferentes modos e dinâmicas e, a escola, tem desempenhado um importante papel na educação e cuidado com as crianças.

               Na contemporaneidade, a escola tem sido compreendida, por muitas famílias, como lugar de depósito de crianças, como espaço de responsável pelo cuidar e educar as mesmas, negligenciando, em muitas situações, a responsabilidade familiar no desenvolvimento infantil.

              Contudo, o cuidar e educar são funções compartilhadas, pelo Estado, representado pela escola e, pela família. Ambos possuindo responsabilidades diferenciadas, mas necessárias ao pleno desenvolvimento das crianças.

 

PROBLEMATIZAÇÕES

ü  Como viviam as famílias no passado?

ü  Quais os membros mais importantes das famílias no passado?

ü  Como vivem as famílias hoje?

ü  Quantos tipos de famílias existem hoje?

ü  A separação dos pais e as responsabilidades de ambos?

ü  Onde e com quem ficam as crianças quando os pais saem para trabalhar?

ü  O que as crianças fazem na ausência da família?

ü  Qual a responsabilidade da família na educação dos filhos?

ü  Qual tem sido o Papel da escola diante do novo contexto familiar?

ü  Qual a importância da parceria família e escola?

 

COMPONENTES CURRICULARES ENVOLVIDOS

ü  História;

ü  Língua Portuguesa;

ü  Arte

 

ESTRATÉGIAS PARA ESTUDO

ü  Conhecimentos prévios - Relatos orais - o que sabem sobre a vida familiar de antigamente?

ü  Pesquisa e exposição oral - como viviam as famílias antigamente? O que faziam os pais? O que faziam as crianças?

ü  Leituras Deleites - livros que trazem contextos relacionados as dinâmicas familiares atuais;

ü  Exposição de vídeos e filmes relacionados a temática;

ü  Leitura compartilhada - textos que tratem do papel da escola e da família na educação das crianças;

ü  Família em Arte - criação de desenhos, poesias, pinturas, apreciação e coreografias de músicas relacionadas ao contexto família, dentre outras.

 

RECURSOS

ü  Livros;

ü  Computadores;

ü  Projetor;

ü  Lápis de cor;

ü  Papeis;

ü  Canetas;

ü  Tintas;

ü  Textos reflexivos;

 

AVALIAÇÃO

ü  Relatos orais em vídeo sobre a aprendizagem do estudo – Ciclo de Alfabetização

ü  Relatos escritos sobre a aprendizagem do estudo – Ciclo de Complementação

 

CULMINÂNCIA

Apresentar um resumo criativo do trabalho desenvolvido na turma em encontro entre pais e educadores.