domingo, 8 de dezembro de 2024

AUTISMO E AUTISTAS







Autismo é um Espectro 

Um jeito de funcionar 

Faz parte desse universo 

Os que não buscam se encaixar

Os que veem e sentem o outro 

Entre aspas e contextos 

Você só lhes será útil 

Se estiver no roteiro 

Eles com seus próprios corpos

Resolvem suas questões 

Criam, brincam, escrevem, jogam

Falam, gritam, correm ou choram

E quando o mundo e suas regras 

lhes vêm impor os comandos 

Eles se posicionam ou se afastam

Nunca aceitam mais que o suportável 

Eles detestam ruídos 

Não gostam de multidão 

Se você fizer sentido 

Eles te darão abraços

Pegarão na sua mão 

Saibas, meu grande amigo

Eles não estão sozinhos

Nem muito menos, perdidos

Eles vivem o suportável 

São felizes desse jeito 

Não precisamos muda-los

Só aceita-los do seu jeito


                                      Maria Silva

domingo, 11 de fevereiro de 2024

QUE A INCLUSÃO VIRE ROTINA - CRÔNICA

 


Que a inclusão vire rotina, para aqueles e aquelas que se consideram tímidos e por isso se sentem invisíveis na sala de aula.

Que a inclusão vire rotina, para aqueles que exigem seu lugar de fala e se posicionam com autonomia, cobrando da escola melhores condições de ensino e aprendizagem.

Que a inclusão vire rotina, para aqueles que buscam a confirmação de seus diagnósticos e exigem o direito de também pertencerem.

Que a inclusão vire rotina, para que a escola faça sentido para todos.

                                                                             

                                                               MARIA SILVA - Pedagoga e Psicanalista Clínica

segunda-feira, 3 de julho de 2023

PROJETO DE ESTUDO - BICHOS E SEUS MODOS DE VIDA

 

APRESENTAÇÃO

               O presente projeto de estudo, visa atender as curiosidades das crianças em relação aos bichos e suas formas de viver. O estudo é voltado para o Ciclo de Alfabetização e o Ciclo de Complementação, dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

JUSTIFICATIVA

              O mundo animal é um dos primeiros objetos de curiosidade das crianças. Na escola, as crianças demonstram grande interesse por temas relacionados aos bichos e entender mais profundamente as formas de vida e sociedade dos bichos e como se dá a interação com os humanos é algo necessário. Animais de estimação, insetos e até animais extintos, exercem grande fascínio na criançada. Desse modo, pensamos no estudo dos seguintes bichos, conforme anos de ensino:

ESTIMAÇÃO

CÃES - 1° ANO

GATOS - 2° ANO

INSETOS

BORBOLETAS - 3° ANO

FORMIGAS - 4° ANO

RÉPTEIS EXTINTOS

DINOSSAUROS - 5° ANO  

PROBLEMATIZAÇÕES

Ø  Onde vivem ou viviam esses bichos?

Ø  Quais são suas principais características?

Ø  Quantas espécies existem ou existiram?

Ø  Como funciona ou funcionava a sociedade desses bichos?

Ø  De que se alimentam ou se alimentavam?

Ø  Como se dão ou davam as interações com os humanos ou com outras espécies? (benefícios, prejuízos)

Ø  Curiosidade sobre eles?

 

COMPONENTES CURRICULARES 

ü  Ciências;

ü  Língua Portuguesa;

ü  Arte

 

ESTRATÉGIAS PARA ESTUDO

Ø  Conhecimentos prévios - Relatos orais - o que sabem sobre o bicho a ser estudado?

Ø  Murais com imagens dos bichos;

Ø  Exposição de vídeos curtos e filmes relacionados ao estudo;

Ø  Pesquisa em livros ou internet com exposição oral - onde vivem? espécies? sociedade? Interações com humanos e outras espécies?

Ø  Leituras Deleites - livros que trazem contextos relacionados ao bicho em estudo;

Ø  Leitura compartilhada e construção de murais de curiosidade sobre o bicho estudado;

Ø  Bichos em Arte - criação de desenhos, poesias, pinturas, apreciação e coreografias de músicas relacionadas ao bicho estudado.

 

RECURSOS

ü  Livros;

ü  Computadores;

ü  Projetor;

ü  Lápis de cor;

ü  Papeis diversificados;

ü  Canetas;

ü  Tintas;

ü  Textos de curiosidades;

 

AVALIAÇÃO

ü  Relatos orais em vídeo sobre a aprendizagem do estudo – Ciclo de Alfabetização

ü  Relatos escritos sobre a aprendizagem do estudo – Ciclo de Complementação

CULMINÂNCIA

Ø  Apresentação de um resumo criativo do estudo - uma turma apresenta para outra, no pátio da escola;

Ø  Amostragem do trabalho desenvolvido aos pais e responsáveis, em reunião de pais e educadores.

terça-feira, 27 de junho de 2023

PROJETO DE ESTUDO - DIFERENTES FAMÍLIAS, DIFERENTES DINÂMICAS DE VIDA


 


APRESENTAÇÃO

               O presente projeto de estudo, visa refletir junto as crianças, sobre os diferentes tipos de famílias e as dinâmicas de vida familiar na atualidade. O estudo é voltado para o Ciclo de Alfabetização e o Ciclo de Complementação, dos anos iniciais do Ensino Fundamental.

 JUSTIFICATIVA

                 As mudanças sociais, a inserção da mulher no mercado de trabalho promoveu alterações na dinâmica familiar. Se antes era a mulher, mãe, encarregada do cuidar e educar, hoje, ela assume diferentes papéis, inclusive, prover a subsistência do lar. Diante desse cenário, as famílias estão se constituindo de diferentes modos e dinâmicas e, a escola, tem desempenhado um importante papel na educação e cuidado com as crianças.

               Na contemporaneidade, a escola tem sido compreendida, por muitas famílias, como lugar de depósito de crianças, como espaço de responsável pelo cuidar e educar as mesmas, negligenciando, em muitas situações, a responsabilidade familiar no desenvolvimento infantil.

              Contudo, o cuidar e educar são funções compartilhadas, pelo Estado, representado pela escola e, pela família. Ambos possuindo responsabilidades diferenciadas, mas necessárias ao pleno desenvolvimento das crianças.

 

PROBLEMATIZAÇÕES

ü  Como viviam as famílias no passado?

ü  Quais os membros mais importantes das famílias no passado?

ü  Como vivem as famílias hoje?

ü  Quantos tipos de famílias existem hoje?

ü  A separação dos pais e as responsabilidades de ambos?

ü  Onde e com quem ficam as crianças quando os pais saem para trabalhar?

ü  O que as crianças fazem na ausência da família?

ü  Qual a responsabilidade da família na educação dos filhos?

ü  Qual tem sido o Papel da escola diante do novo contexto familiar?

ü  Qual a importância da parceria família e escola?

 

COMPONENTES CURRICULARES ENVOLVIDOS

ü  História;

ü  Língua Portuguesa;

ü  Arte

 

ESTRATÉGIAS PARA ESTUDO

ü  Conhecimentos prévios - Relatos orais - o que sabem sobre a vida familiar de antigamente?

ü  Pesquisa e exposição oral - como viviam as famílias antigamente? O que faziam os pais? O que faziam as crianças?

ü  Leituras Deleites - livros que trazem contextos relacionados as dinâmicas familiares atuais;

ü  Exposição de vídeos e filmes relacionados a temática;

ü  Leitura compartilhada - textos que tratem do papel da escola e da família na educação das crianças;

ü  Família em Arte - criação de desenhos, poesias, pinturas, apreciação e coreografias de músicas relacionadas ao contexto família, dentre outras.

 

RECURSOS

ü  Livros;

ü  Computadores;

ü  Projetor;

ü  Lápis de cor;

ü  Papeis;

ü  Canetas;

ü  Tintas;

ü  Textos reflexivos;

 

AVALIAÇÃO

ü  Relatos orais em vídeo sobre a aprendizagem do estudo – Ciclo de Alfabetização

ü  Relatos escritos sobre a aprendizagem do estudo – Ciclo de Complementação

 

CULMINÂNCIA

Apresentar um resumo criativo do trabalho desenvolvido na turma em encontro entre pais e educadores.

 

segunda-feira, 3 de outubro de 2022

DICAS DE BRINCADEIRAS E ATIVIDADES PARA A SEMANA DA CRIANÇA NA ESCOLA

 


Semana da criança chegando, momento que sugere muitas práticas lúdicas e divertidas na escola.  Seguem algumas dicas de brincadeiras e atividades que podem ser desenvolvidas na Educação Infantil e Ciclo de Alfabetização, para o deleite da criançada!!                                     

OFICINAS DE ARTES VISUAIS

  • Pintura em guache - utilizando mãos;
  • Desenhos guiados – Utilizando canetas hidrocor e giz de cera;
  • Pesquisar vídeos de desenhos guiados e compartilhar por celular, tablet ou computador, para que as crianças tenham referências sobre a criação;
  • Disponibilizar: tintas, pinceis, canetas, giz de cera e cartolinas, aos grupos, conforme  a orientação da atividade.

FESTA DAS CORES

  • Cada aluno escolhe uma cor de roupa para ir a escolha nesse dia;
  • Conforme a cor de roupa escolhida pela criança, ela deverá trazer algo para comer que tenha a mesma cor da roupa. Exemplo: roupas amarelas – trazer bananas, toradas ou suco de cor amarela/ Roupas vermelhas – trazer maçãs ou morangos/ roupas brancas – trazer tapioca ou pipocas/ roupas verdes – trazer melancia ou manga/ roupas pretas – Coca-Cola, rapadura, salgadinhos do pacote preto, etc...;
  • Orientar as crianças a trazerem as comidas numa cestinha ou sacolinha e explicar que depois farão o compartilhamento dos mesmo em lanche coletivo;
  • Na chegada fotografar ou filmar as crianças com suas cestinhas ou sacolinhas;
  • Deixar uma mesa exposta para ir colocando cada lanche trazidos pelas crianças;
  • Realizar algumas dinâmicas ou brincadeiras – ver as dinâmicas de grupos para crianças;
  • Colocar músicas infantis para as crianças dançarem livremente;
  • Compartilhar o lanche.

 DIA DA FANTASIA

  • Cada aluno deverá vir a escola vestido com uma fantasia (deixar livre a escolha da fantasia);
  • Organizar a sala com painel do tema;
  • Fazer um desfile de fantasias;
  • Colocar músicas infantis para os alunos dançarem;
  • Servir um lanche.

PIQUENIQUE

  • Escolher um local apropriado para realizar o piquenique – embaixo de árvores, próximo ao açude, numa quadra próxima?
  • Escolher com os alunos as comidas do piquenique – bolos, biscoitos, frutas, suco;
  • Cada aluno deverá trazer algo para compor a toalha de sabores (alguma fruta ou biscoitos da sua preferência);
  • Dispor algumas mantas no chão para as crianças sentarem;
  • Ler um livro para as crianças;
  • Compartilhar o lanche – solicitar o auxílio do pessoal de apoio da escola nesse momento.

  SESSÃO DE CINEMA

  • Escolher 1 filme com título adequado à idade e interesses das crianças;
  • Adequar o ambiente ao contexto de cinema – sala escura, com projeção na parede branca ou em telão;
  • Servir pipocas durante a sessão.

CAÇA AO TESOURO

  • Criar as pistas da localização do tesouro;
  • Espalhar as pistas pela escola;
  • Separar os alunos em dois grupos (os que já leem guiando os grupos na busca);
  • O grupo que primeiro encontrar o tesouro ganhará uma recompensa;
  • Sugestão de recompensa – saquinho com balas, pirulitos ou chocolates.

BRINCADEIRAS DE OUTRO TEMPO

  • Solicitar aos alunos que pesquisem em casa as brincadeiras e os brinquedos que seus pais e avós brincavam em sua época de criança;
  • Propor as crianças para reproduzir as brincadeiras - Amarelinha, batata quente, bola de gude, cama de gato, jogo de pedras, cirandas, garrafão, passa anel, peteca, quenga de coco, dentre outras que possam aparecer na pesquisa.

 

 


quarta-feira, 20 de outubro de 2021

DICAS PARA MOTIVAR E ENGAJAR OS ALUNOS EM SALA DE AULA

 



Fazer com que os alunos participem das aulas e se sintam motivados, nunca foi uma tarefa fácil para os professores. Alguns até se desdobram para tornar a aula mais interessante, é preciso usar a criatividade e técnicas para que os alunos estejam engajados e consigam alcançar objetivos positivos.

As tecnologias trouxeram muitos benefícios para a educação, porém, seu uso impactou diretamente na capacidade de concentração. Se de um lado há dificuldade de concentração, do outro, as possibilidades com o uso das tecnologias em sala de aula se multiplicaram.

 Por isso, listamos para você 4 dicas que irão ajudar na hora de estimular os alunos, fazendo com que eles se sintam motivados e engajados em sala de aula. Confira!

 1 – Apresente novas metodologias

Estamos vivendo em um mundo de constantes mudanças, o perfil dos alunos nos dias de hoje é bem diferente de um tempo atrás, e um dos grandes desafios dos educadores é sair do método tradicional e partir para o novo.

É preciso entender essas transformações e quebrar paradigmas pré-estabelecidos. Por isso, ao invés de aulas tradicionais, procure interagir com os alunos de maneira constante e apresente novas metodologias.

Exemplos do dia a dia – quando o assunto é algo que eles vivenciam é muito mais fácil atrair atenção e engajar- ensino colaborativo, experiências científicas e o uso da tecnologia são algumas formas de motivar os alunos. Além disso, palestras, debates e apresentações podem ser uma maneira de inovar durante a rotina em sala de aula.

 2 – Escute e dê voz aos alunos

Deixe que eles tragam temas para serem debatidos em sala de aula, ouça o que eles têm a dizer. Quando o aluno sabe que é ouvido, ele fica mais atento ao que o professor está falando, ele se sente ativo e sabe que faz parte da aula.

Uma outra proposta bastante conhecida e efetiva é o tradicional grêmio estudantil, que dá voz aos alunos na gestão da escola. Uma cultura democrática, onde os alunos escolhem seus representantes para decisões e discussões na escola. Além disso, é possível também a formação coletiva de grupos de interesses específicos, por exemplo, e isso pode ser estimulado também pelos gestores como forma de ampliar os espaços de protagonismo dos alunos na escola.

É preciso pensar em uma educação que valoriza o protagonismo do alunos, fazer com que os estudantes se sintam à vontade para participação nos projetos da escola.

 3 – Dê autonomia aos alunos

Permita que alunos busquem suas próprias soluções para resolução de desafios, deixe que eles coloquem a mão na massa. Na era da tecnologia e da informação é mais que necessário desenvolver a autonomia dos alunos para a construção do conhecimento coletivo.

A produção de um documentário, um jornal virtual, pesquisas na internet, fotografias externas, tudo produzido pelos alunos já faz uma grande diferença nas aulas.

4 – Utilize as tecnologias ao seu favor

A tecnologia traz diversos benefícios para os alunos, ela desperta a criatividade, o interesse, novas formas de se comunicar, pensar, estudar e aprender, mas para que seu uso seja efetivo, é preciso apresentar um conteúdo atraente, sem esquecer que ela deve ser usada de forma crítica, significativa, reflexiva e ética.

O uso das tecnologias de informação e comunicação em uma escola não favorece somente a aprendizagem, como também aproxima os professores dos alunos, permitindo a possibilidade de construírem conhecimentos e trocas de experiências juntos, uma construção coletiva do saber, além de motivar e engajar alunos.

Fonte - https://naveavela.com.br/4-dicas-para-motivar-e-engajar-os-alunos-em-sala-de-aula


terça-feira, 31 de agosto de 2021

SUGESTÕES DE RODAS DE CONVERSA




As Rodas de Conversas são ferramentas pedagógicas que estimulam a ampliação da linguagem oral e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, na medida em que permitem aprimorar capacidades de comunicação, tanto no tocante a expressão de pensamentos, sentimentos e formas de agir, quanto a capacidade de ouvir o outro e respeitar opiniões diversas.

Abaixo seguem algumas sugestões de temas e as tabelas para registro escrito, caso o professor sinta a necessidade de arquivar os relatos dos alunos frente aos temas desenvolvidos.

Temas:

1 - EMOÇÕES E SENTIMENTOS N0 PERÍODO DE PANDEMIA;

2 – DESEJOS PARA A VIDA ADULTA;

3 – QUALIDADES, DEFEITOS E MELHORAMENTO;

4 – COMO FOI O FIM DE SEMANA?

5 – DE QUE TEMOS MEDO?

 

                        EMOÇÕES E SENTIMENTOS N0 PERÍODO DE PANDEMIA

ALUNOS

EMOÇÕES E SENTIMENTOS QUE MAIS VIVENCIAMOS NO PERÍODO DE PANDEMIA

MEDO

RAIVA

TRISTEZA

ALEGRIA

AMOR

ESPERANÇA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

      DESEJOS PARA A VIDA ADULTA

ALUNOS

DESEJOS PARA A VIDA ADULTA

O QUE QUER SER QUANDO FOR ADULTO?

POR QUE DESEJA SER?

O QUE VOCÊ PENSA QUE DEVERÁ  FAZER PARA CONSEGUIR REALIZAR SEU DESEJO?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

QUALIDADES E DEFEITOS

ALUNOS

QUALIDADES, DEFEITOS E MELHORAMENTO

UMA QUALIDADE SUA?

UM DEFEITO SEU?

O QUE VOCÊ PODE FAZER PARA MELHORAR ENQUANTO PESSOA?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

COMO FOI O FIM DE SEMANA?

ALUNOS

NOSSO FIM DE SEMANA

O QUE VOCÊ FEZ NO SEU FIM DE SEMANA ?

O QUE GOSTARIA DE TER FEITO NO SEU FIM DE SEMANA ?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DE QUE TEMOS MEDO?

ALUNOS

                                           NOSSOS MEDOS

 VOCÊ TEM MEDO DE QUE?

ALGUÉM TE AJUDA A SUPERAR SEUS MEDOS? QUEM?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 


AUTISMO E AUTISTAS

Autismo é um Espectro  Um jeito de funcionar  Faz parte desse universo  Os que não buscam se encaixar Os que veem e sentem o outro  Entre as...